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2019二年級語文上冊 課文5 16《朱德的扁擔》(第一課時)教案 新人教版

《朱德的扁擔》(第一課時) 1.認識 15 個生字,會寫 8 個生字;并能正確、美觀地書寫。自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的生動事跡。 1.認識 15 個生字,會寫 8 個生字;并能正確、美觀地書寫。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 一.情境導入,初步感知 1.猜謎語:生在樹上,落在肩上,干活躺下,休息靠墻。 出示投影,板書:扁擔。 現在我國的農村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔來挑.在科技 不發達的舊中國,更是離不開肩挑手提。說起扁擔,還有一個動人的故事呢!(板書:朱德的 扁擔) 2.產生的疑問:朱德的扁擔發生在什么時候?朱德用扁擔干什么?。 3.介紹朱德,背景簡介。 二.初讀課文,學習生字 1.出示自讀要求。 (1)自由朗讀課文,借助拼音,讀準字音,讀通句子。 (2)畫出生字、詞語,多讀幾遍。 2.小組學習。 (1)組長檢查生字讀音。 (2)交流識字方法。 (3)接讀課文。 3.檢查小組學習情況。 1 (1)課件出示生字、詞語。 朱德 扁擔 同志 隊伍 毛澤東 敵人 抽出 陡路 難走 打仗 心疼 不料 敬愛 ①指名開火車朗讀,師生正音。 ②齊讀。 ③去掉拼音朗讀。 4.出示要求會認的 15 個生字,學生挑讀,組詞。 三.情景朗讀。 1.自由朗讀課文,注意生字的讀音。 2.指名分自然段朗讀,教師相機指導,要注意字音準確、語言順暢。注意讀出挑糧的艱 辛和朱德同志與戰士們同甘共苦的精神。在朗讀中體會朱德以身作則的風格和戰士們對朱德 同志的愛戴與關心。 3.初步感知課文大意。說說讀了課文之后,知道了什么?(引導學生自由說,幫助學生 提取文本信息,能用自己的話簡要回答自己的疑問。) 四.識記生字,指導書寫 1、引導學生運用學過的方法自主認字,說說哪些字是自己已經認識的,是從什么渠道 或通過什么方法認識的(出示會寫的字的謎語,讓學生猜)。 2、鞏固生字。 同桌之間相互考查識字情況。 3、指導書寫。 (1)課件出示“扁、擔、志、伍、師、軍、戰、士”。 (2)觀察字的結構,說說書寫注意點,以及每一筆在田字格中的位置。 預設: 軍:上面部分是禿寶蓋,不是寶蓋頭,最后一筆是豎。 士:下面一橫要寫得比上面一橫短。 戰:下面不要寫成月,而是要把月的第一筆變成豎。 4、根據字謎識記生字: 五個人(伍)。 左將軍占領陣地,右將軍揮戈殺敵。(戰)。 元帥戴帽。(師) 2 (3)教師范寫,引導學生邊觀察邊書空,注意筆順。 (4)學生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。 5、鞏固生字:抄寫今天學的 8 個生字。 朱德的扁擔 朱德 井岡山 挑糧——同甘共苦 3

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